Цели НИР:

Основной целью НИР магистранта является

·                    развитие компетенций самостоятельной научно-исследовательской деятельности магистрантов в соответствии с профилем соответствующей магистерской программы

·                    систематизация, анализ и закрепление знаний для расширения профессионального кругозора,

·                    формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования в рамках профессиональных компетенций.

Задачи НИР - становление профессионального научно-исследовательского мышления магистрантов, готовности к профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного и творческого потенциала и профессионального мастерства:

а) сформировать у магистрантов

·                    четкое представление об основных профессиональных задачах, способах их решения;

·                    умений использовать современные технологии сбора информации, обработки и интерпретации полученных экспериментальных и эмпирических данных, владение  современными методами исследований;

·                    готовность реализовывать в образовательной практике новое содержание учебных программ, осуществлять инновационные образовательные технологии;

·                    готовность к профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного мышления и творческого потенциала, профессионального мастерства;

·                    самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности и требующих углубленных профессиональных знаний;

в) разработать:

·                    программу проведения научных исследований;

·                    инструментарий проводимых исследований;

·                    теоретические и практические модели исследуемых процессов, явлений и объектов.

б) изучить:

·                    литературные источники по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении магистерской диссертации;

·                    методы исследования и проведения экспериментальных работ;

·                    методы анализа и обработки экспериментальных данных;

·                    информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

·                    требования к оформлению научной документации;

в) выполнить:

·                    анализ, систематизацию и обобщение научной информации по теме исследований;

·                    теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач, включая опытное обучение;

·                    анализ достоверности полученных результатов;

·                    анализ научной и практической значимости проводимого исследования;

·                    подготовить данные для составления обзора, написания статьи.

г) приобрести навыки:

·                    формулирования целей и задач научного исследования;

·                    выбора и обоснования методики исследования;

·                    работы с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных исследований и разработок;

·                    оформления результатов научных исследований (оформление презентации результатов научного исследования).

Целью курса является совершенствование компетенций, необходимых в области делового иностранного языка (в том числе, путём овладения навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на деловом иностранном языке); формирование способности использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на деловом иностранном языке; умение выстраивать стратегию устного и письменного общения в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка.

Business English

Целью освоения дисциплины «Теория литературы» являются формирование у магистрантов профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование» (профиль «Современное литературное образование»). Магистр филологии должен обладать фундаментальной подготовкой в области избранной специальности и смежных наук, быть способным вычленять, формулировать и освещать научную тему, вести общение в соответствующей отрасли филологической науки, владеть профессиональными практическими умениями обучения литературе в образовательном учреждении.

Целью изучения теории литературы является усвоение, систематиза­ция и углубление знаний теоретического характера. Курс обобщает зна­ния, полученные студентами в курсах «Введение в литературоведение», «История литературной критики», а также при изучении истории русской и зарубежной литературы. Знакомство с основными литературоведческим школами позволяет на основе мирового филологического опыта выработать собственную позицию исследователя, закрепить навыки анализа художественных явлений, творчества писателя.

В процессе лекционных и прак­тических занятий студенты решают конкретные задачи: разрабатывают методологию литературоведческого анализа конкретного литературно-художественного произведения, отрабатывают умение использовать научную терминологию, давать оценку произведениям литературы. Решение этих задач готовит учителя словесника к самостоятельной исследовательской и преподавательской деятельности.

В результате изучения дисциплины студенты должны овладеть терминологией, методологией исследования литературы и написания литературоведческого научного труда. Практический результат освоения дисциплины выражается в создании самостоятельных исследовательских работ, в том числе и выпускной квалификационной работы.

Целью изучения курса «Истрия литературоведения» является усвоение, систематиза­ция и углубление знаний теоретического характера. Курс обобщает зна­ния, полученные студентами в курсах «Введение в литературоведение», «История литературной критики», «Теория литературы и поэтика», «Социокультурный аспект изучения литературоведческих школ», а также при изучении истории русской и зарубежной литературы. Знакомство с основными литературоведческим школами, их методологией, понятиями и терминологией  позволяет на основе мирового филологического опыта выработать собственную позицию исследователя, закрепить навыки анализа художественных явлений, творчества писателя.

В процессе лекционных занятий аспиранты решают конкретные задачи: разрабатывают методологию литературоведческого анализа конкретного литературно-художественного произведения в рамках литературного направления и индивидуального стиля писателя, отрабатывают умение использовать научную терминологию, давать оценку произведениям литературы. Решение этих задач готовит филолога к самостоятельной исследовательской и преподавательской деятельности.